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Eu, você, nós e a literatura.  

No mundo contemporâneo, onde a globalização e a tecnologia conectam culturas e sociedades de maneira sem precedentes, a educação enfrenta novos desafios e oportunidades. Entre esses desafios, destaca-se a necessidade urgente de promover a inclusão e a diversidade no processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, o letramento literário assume um papel central e transformador. 

O letramento literário, vai além da simples capacidade de ler. Ele envolve a compreensão crítica e a apreciação dos textos literários, permitindo que os indivíduos desenvolvam empatia, pensamento crítico e uma compreensão mais profunda da complexidade humana. Em um ambiente escolar diverso, onde estudantes de diferentes origens culturais, sociais e linguísticas coexistem, o letramento literário se torna uma ferramenta poderosa para promover a inclusão. 

Através da literatura, os estudantes são expostos a uma variedade de perspectivas e experiências que podem diferir significativamente das suas próprias. Isso não apenas enriquece seu repertório cultural, mas também fortalece sua capacidade de reconhecer e valorizar a diversidade. Ao ler, livros de diferentes gêneros textuais, sobre personagens que enfrentam desafios semelhantes ou distintos aos seus, os estudantes podem desenvolver uma maior empatia e compreensão das vivências alheias. 

Além disso, o letramento literário contribui para a construção de um ambiente escolar inclusivo, onde todos os estudantes se sentem representados e valorizados. A inclusão de textos que abordem questões de gênero, raça, etnia, orientação sexual e outras identidades diversas é essencial para garantir que todos os estudantes se vejam refletidos nas histórias que leem. Isso, por sua vez, promove um senso de pertencimento e autoestima, fundamentais para o sucesso acadêmico e pessoal. 

Kleiman (1993, p.10), ressalta que a leitura é uma “prática social que remete a outros textos e outras leituras”. Logo, ao lermos um texto, acionamos valores, crenças, atitudes e emoções.  

Nesse enredo, acreditamos que a escola tem uma função social na formação de sujeitos leitores proficientes, por meio da leitura de textos literários como prática social. Oportunizar aos estudantes o desenvolvimento e gerenciamento das competências socioemocionais, por meio da leitura de textos literários, oportunizando relações sociais saudáveis na busca de soluções sadias para os problemas do dia a dia. 

Acesse o site da SM Educação para o PNLD Literário 2023 e confira nossas obras.

Imagine um mundo onde cada página de um livro é uma porta mágica para universos cheios de aventura, descobertas e emoções. É assim que as obras literárias infantojuvenis se apresentam para crianças e adolescentes: como um convite para explorar, aprender e crescer.

Nessas histórias não há limites para a imaginação. Cada personagem ou enredo pode ser o começo de uma nova jornada para o autoconhecimento, o desenvolvimento da empatia e o despertar da curiosidade.

Por isso, nos últimos anos a literatura infantil e juvenil tem ganhado ainda mais força, com iniciativas que valorizam e promovem o acesso a conteúdos de qualidade. Um grande exemplo é a atuação da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), que, por meio do “Selo Altamente Recomendável”, reconhece os melhores trabalhos literários voltados para esse público.

Neste artigo, você vai conferir como o prêmio tem sido crucial para a construção de um panorama literário mais diverso, acessível e enriquecedor, além de conhecer obras literárias que valorizam ainda mais a leitura desde a infância. 

FNLIJ e o Selo Altamente Recomendável

Sendo a seção brasileira do International Board on Books for Young People (IBBY), a FNLIJ foi fundada em 1968 visando promover a literatura voltada para crianças e jovens. Desde sua criação, a instituição tem desempenhado um papel fundamental na valorização da leitura infantojuvenil no Brasil, com iniciativas que buscam democratizar o acesso ao livro e formar novos leitores. 

Com uma missão bem definida, a fundação atua até hoje como uma ponte entre escritores, ilustradores, editores e o público, oferecendo prêmios e criando oportunidades para que obras literárias de qualidade cheguem às escolas, bibliotecas e ao público geral.

O “Selo Altamente Recomendável” é um dos principais projetos da FNLIJ para o reconhecimento da literatura brasileira, premiando anualmente livros que se destacam pela qualidade literária, gráfica e pelo impacto educacional, estimulando a leitura entre crianças e jovens.

A última edição da iniciativa, por exemplo, destacou os melhores títulos entre mais de 500 obras analisadas, divididos em categorias como Poesia, Criança, Jovem, Livro de Imagem e Tradução, entre outras. O processo de avaliação reflete um trabalho detalhado que inclui análise física dos livros, garantindo uma avaliação completa de suas qualidades materiais e literárias.

Confira as vantagens que fazem com que o selo funcione como uma garantia de que o livro oferece uma experiência enriquecedora para os leitores​:

Novidade: 5 obras literárias reconhecidas pela FNLIJ

Entre as muitas contribuições da SM Educação para o universo infantil e juvenil, em 2024, cinco de suas obras literárias foram contempladas com o prestigioso “Selo Altamente Recomendável” da FNLIJ. Esse reconhecimento ressalta a dedicação da marca em promover histórias que encantam, educam e estimulam o pensamento crítico nas novas gerações. 

A seguir, apresentamos essas obras que, com narrativas envolventes e mensagens profundas, conquistaram não só o público, mas também o aval de um dos principais prêmios literários do país.

1. Corpo de Passarinha

Uma pré-adolescente mora com o pai e o avô, ambos muito voltados para seus próprios mundos, e tenta lidar com a ausência materna como pode. Impulsiva e sem muitas papas na língua, um dia ela decide pôr em prática um ensinamento de sua mãe sobre liberdade e abre a gaiola onde vive a passarinha de estimação da família.

Os desdobramentos e as consequências desse ato serão diversos, tanto em casa quanto na escola, envolvendo um segredo guardado no bolso do casaco, que a faz transitar o tempo todo entre realidade e imaginação.

2. Noites de Superlua

Nessa nova coletânea de dezoito contos juvenis, reunidos em duas partes espelhadas, o consagrado autor João Anzanello Carrascoza (premiado no Brasil e no exterior e tido como um dos maiores contistas do país), volta a tratar de temas sensíveis e tocantes, como perda, memória, família, existência e afeto.

A obra literária segue a mesma linha de “Tempo justo” (SM, 2016), que também foi condecorado com “Selo Altamente Recomendável” (FNLIJ/Ibby Brasil) e premiado pela Biblioteca Nacional, ambos em 2017.

3. O livro dos talentos

O menino narrador e protagonista da história dialoga com sua irmã adolescente sobre os talentos de ambos e possíveis profissões para o futuro. Admira sua irmã mais velha, pois, na sua visão, ela sabe o que quer e possui muitas aptidões. Já ele, ainda criança, se sente um pouco perdido, mas é muito curioso e inventivo. 

Por meio de 48 pequenos textos que se encadeiam em uma narrativa única, o livro passa por diversas profissões e vários talentos, alguns mais comuns, como jornalista ou arquiteto, e outros mais criativos, como super-herói, domadora de abelhas, fantasma ou mentiroso.

4. Oxóssi

No quinto livro da coleção dedicada à mitologia Yorubá, a autora Carolina Cunha apresenta Oxóssi, um dos mais celebrados orixás do Brasil. Caçador corajoso e conhecido pela sua determinação, tem como seu habitat a floresta, sendo grande conhecedor dos cantos do mundo, dos animais e dos seres humanos. 

O livro é composto de três histórias recontadas da tradição oral, e um apêndice de contextualização de Oxóssi na África, Cuba e outras regiões das Antilhas e do Brasil. Além disso, há trechos de poemas, cantigas e termos em Yorubá, traduzidos pela autora em notas de rodapé.

5. Tempo de colher flores

O romance narra o processo de luto de uma mãe que perdeu o filho no rompimento de uma barragem de rejeitos de mineração na fictícia Vila Paraíso. Articulando ficção e realidade, o autor presta homenagem às pessoas que viveram catástrofes semelhantes, especialmente nos distritos de Mariana (2015) e Brumadinho (2019), em Minas Gerais. 

Composto por catorze capítulos, “Tempo de colher flores” é uma daquelas obras literárias com estrutura narrativa peculiar. O trabalho de linguagem, pleno de oralidade, repetições e retomadas, recriam de modo impactante a devastação, a dor e a esperança em meio à tragédia vivida.

Conte com um catálogo reconhecido e aprovado

Oferecer às novas gerações obras literárias de qualidade e premiadas por entidades renomadas como a FNLIJ, vai além de incentivar o prazer pela leitura. Esses livros desempenham um papel essencial na formação de leitores críticos, imaginativos e conscientes de suas responsabilidades no mundo. 

Ao optar por títulos reconhecidos por sua excelência, garantimos que as crianças e jovens tenham acesso a conteúdos que enriqueçam seu repertório cultural e estimulem o desenvolvimento de valores essenciais.

Para explorar mais obras que inspiram essa jornada literária, conheça o catálogo completo da SM Educação e descubra livros infantojuvenis que transformam a experiência da leitura em um caminho de descobertas e crescimento.

Chegou uma obra literária que promete transformar a maneira como educamos nossas crianças sobre ecologia e responsabilidade ambiental: “A Casa Comum: do umbigo ao coração“, escrita por Humberto Herrera e publicada pelo Núcleo de Escolas Católicas da SM Educação.

Leia o artigo na íntegra para entender mais sobre a obra e como poderá integrá-la aos aprendizados no dia a dia da sala de aula.

Uma aventura poética e voltada à cidadania ecológica

Em “A Casa Comum: do umbigo ao coração“, somos apresentados a Pedro, um menino curioso que, ao observar um bem-te-vi batendo na janela de sua sala de aula, começa a imaginar se o pássaro está tentando se comunicar com ele. Esse encontro inusitado o conduz a um sonho fantástico, onde o garoto participa de uma assembleia de animais e plantas.

Juntos, eles discutem o impacto devastador das ações humanas sobre o meio ambiente, destacando a importância de vivermos em harmonia com a natureza. Essa experiência leva Pedro a entender que todos os seres vivos estão interligados e que o planeta Terra é nossa única “Casa Comum”.

Educação ecológica para crianças

Publicada pela editora SM, a obra é uma adaptação criativa e ficcional das ideias presentes na Encíclica Laudato si’ do Papa Francisco, um documento que aborda a ecologia e o cuidado com a “Casa Comum”.

O livro é projetado para despertar nas crianças entre 7 e 9 anos o cuidado e o respeito pela natureza, de uma maneira envolvente e compreensível. Com um texto simples, mas lúdico, a narrativa captura a atenção dos jovens leitores, convidando-os a refletir sobre o mundo ao seu redor e sua responsabilidade para com ele.

Quem dá voz a este lançamento literário é Humberto Herrera, pedagogo chileno residente em Curitiba. Com formação em filosofia, pedagogia, teologia e ciências da religião, é conhecido por sua atuação como professor e autor de livros didáticos. 

O escritor também é membro do grupo de pesquisa Movimento, Sabedoria, Ideias e Comunhão (MOSAICO), que se dedica a valorizar a identidade da América Latina. Sua mais recente obra, “A Casa Comum: do umbigo ao coração”, reflete sua experiência pedagógica e sua atribuição em temas sociais e ambientais.

Explorando os temas da obra literária: capítulos que fazem refletir

“A Casa Comum: do umbigo ao coração” é estruturada em contos que guiam o leitor por uma jornada de descobertas e aprendizado profundo:

1. O umbigo: introduz o conceito de interconexão entre todos os seres vivos, enfatizando que todos são parte de um mesmo ecossistema.
2. O que está acontecendo com a nossa casa: leva os leitores a refletirem sobre os impactos das ações humanas no meio ambiente.
3. Pedro e a Terra em uma consulta pediátrica: uma analogia poderosa que compara o planeta a um paciente necessitando de cuidados urgentes.
4. Laudato si’: apresenta os princípios da Encíclica do Papa Francisco, adaptados para o público infantil.
5. Educação ambiental do mundo ao avesso: aborda maneiras criativas de aprender sobre ecologia, incentivando o pensamento crítico.
6. A cúpula do clima do fundo da Terra: uma reunião imaginária de seres da natureza discutindo questões sobre justiça climática e paz. 
7. O coração: fecha a narrativa com uma mensagem sobre empatia e ação, convidando as crianças a se tornarem guardiões do planeta.

Atividades para educadores: promovendo cidadania ecológica com “A Casa Comum”

Para os educadores que desejam integrar a obra literária ao currículo escolar, ela oferece inúmeras oportunidades para atividades pedagógicas que vão além da simples leitura. Abaixo, apresentamos algumas sugestões que podem ser realizadas em sala de aula para promover a educação ecológica de forma divertida e interativa:

Por que “A Casa Comum: do umbigo ao coração” é essencial para a educação das crianças?

Por meio de uma narrativa encantadora e atividades educativas práticas, a obra literária é mais do que apenas um livro infantil — é uma possibilidade para promover a consciência ecológica entre os pequenos. Ao combinar ficção, poesia e ensinamentos ecológicos, Herrera oferece aos educadores uma abordagem para ensinar responsabilidade ambiental de uma forma que ressoa com as crianças, inspirando-as a se tornarem cidadãos planetários, conscientes e ativos.

“A Casa Comum: do umbigo ao coração” não apenas entretém, mas também educa, despertando nos jovens leitores o desejo de aprender mais sobre o meio ambiente e de se engajar em ações que promovam futuros mais sustentáveis e inclusivos. Garanta o seu exemplar desta incrível obra literária e prepare-se para enriquecer a educação ecológica em sua escola.

Primeiro contato da criança com a experiência escolar, a Educação Infantil desempenha um importante papel no desenvolvimento integral do aluno em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. O PNLD 2022, por sua vez, é essencial para que esse processo ocorra de forma assertiva. 

Destinado à Educação Infantil, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2022 tem como objetivo valorizar a curiosidade, a autonomia e a interação com o outro, estimulando que os alunos sejam protagonistas do seu próprio aprendizado.  

Assim como nas edições anteriores, a oferta de obras didáticas, pedagógicas e literárias — entre outros materiais de apoio à prática educativa — no PNLD 2022 será feita de forma sistemática, regular e gratuita, separada por três objetos:

Neste momento, estamos caminhando para o Objeto 2, etapa em que a sua escola terá a missão de ampliar o repertório literário das crianças, concedendo ao professor a licença para exercitar diferentes propostas de leitura.

Essa também é a oportunidade ideal para contar com o melhor do universo literário construído pelo grupo editorial da SM Educação e seus outros selos parceiros, como Anzol, Rodopio, Comboio de Corda, Moitará e Timbó, no momento de escolha.​ Acompanhe este artigo e entenda o motivo.

Obras literárias aprovadas no Objeto 2 do PNLD 2022 – Educação Infantil

Com escolha e entrega no primeiro semestre do ano, o Objeto 2 – Obras Literárias é composto por Livro do Estudante Impresso, Livro do Professor Impresso e Material do Professor Digital.

A SM Educação já teve suas obras aprovadas de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e está pronta para oferecer às escolas públicas do Brasil o suporte necessário para a aventura de ensinar e aprender. 

São 11 obras literárias aprovadas que fazem parte de um catálogo de qualidade e reconhecimento, prêmios, grandes autores e temas de relevância para o desenvolvimento infantil.

Instruções básicas para a sua escolha

No Objeto 2 do PNLD 2022 — Educação Infantil, a escolha das obras literárias será realizada por acervos para compor as salas de leitura. 

Neste caso, a quantidade de acervos será organizada de acordo com o volume de alunos por segmento registrado no Censo Escolar — Creche e Pré-Escola:

• Até 25 alunos = 1 acervo
• Até 50 alunos = 2 acervos
• Até 100 alunos = 3 acervos
• Até 200 alunos = 4 acervos
• Acima de 200 alunos = 6 acervos

Obras literárias para Creche II

Voltado às crianças de 3 a 4 anos de idade, o período escolar de creche II é responsável por estimular o brincar e permitir a exploração de ambientes. Veja, a seguir, as melhores escolhas:

Tô com fome!

Pode ser com palitinhos, com as mãos ou esticando a língua comprida, mergulhando no mar, mastigando até cansar. Pequeno ou grande, bicho ou gente, quando a fome bate cada um tem seu prato favorito. 

Um retrato plural de como humanos e animais se alimentam ao redor do mundo.

Hora do Jogo

É hora do banho e dia de jogo importante para as crianças. Elas se preparam para a partida de futebol; pegam suas toalhas e toucas e escalam o time: lagostim, sapolino, patinho amarelo, além da comissão técnica/arbitragem e da narração (respectivamente a mãe e o pai).

Todos os objetos do banheiro participam da brincadeira de modo criativo: a banheira, o xampu, a esponja… e as crianças se divertem, tornando lúdica essa atividade simples e rotineira que é a hora do banho.

É isso o que faz um hipopótamo sorrir!

A campainha toca. Quem será? Ao abrir a porta, um hipopótamo! Mas não é preciso ter medo: ele é bonzinho e só quer brincar.

Jogos, muita bagunça, molhadeira e, para terminar, um lanche com uma salada bem crocante… É diversão garantida! Uma narrativa bem-humorada que, lida em conjunto com as coloridas ilustrações, certamente fará os pequenos leitores rirem a valer.

Bom dia, doutor

A sala de espera do consultório está cheia: um jacaré, um elefante, uma ovelha, um pato, um coelho e um lobo esperam sua vez de ser atendidos.

O médico atende os pacientes um por um, mas a fila parece andar duas vezes mais rápido do que seria de esperar, e isso não é algo bom.​

Veja bem! Um novo olhar sobre os opostos

Você conhece os opostos, sim ou não? Dentro, fora; adormecido, acordado; esquerda, direita. Mas como saber se algo é grande, sem comparar com algo pequeno? Se um corredor é rápido, sem compará-lo com outro mais lento?

A resposta depende do ponto de vista! Uma história que vai além das simples comparações e aborda a relatividade das coisas de modo inteligente e divertido.​

Obras literárias para Pré-escola

Voltada às crianças de 4 a 5 anos de idade, a pré-escola é o primeiro momento em que as crianças têm contato com a sala de aula e, de fato, começam a se familiarizar com as letras e os desenhos. Conheça, a seguir, as melhores escolhas no Objeto 2 do PNLD 2022 – Educação Infantil:

Andorinha, Tico-tico, Saracura, Sabiá

As andorinhas voam em bando durante o inverno, em busca de lugares mais quentes. Porém, nessa viagem pelo Brasil, elas encontram muito mais do que o calor: escutam cantigas e versinhos populares antigos, cantados por crianças do sul ao norte do país.

Que tal viajar com esse bando e conhecer também os mais diversos cantos de nossa terra, bem como as nossas mais lindas paisagens?​

Conte comigo

A garotinha deste livro já tentou de tudo: cantar, desenhar, dançar… mas a paixão dela é mesmo pela matemática! Adora procurar formas geométricas nos telhados das casas, ou ir atrás da curva perfeita no parquinho.

Ela sabe que sua paixão pode ser difícil de entender, mas nem se importa, afinal, existem muitas maneiras de enxergar o mundo.​

Um safári na Tanzânia

Na Tanzânia, em plena savana africana, crianças da etnia Massai, guiadas por um adulto, observam os animais que passam e, desse modo, aprendem a contar de um a dez em swahili, uma das principais línguas da costa leste da África.​

Agora

“A cada instante, tudo muda, tudo se move, tudo cresce. Eu também!”. Agora trata da vida que passa, do cotidiano visto por um menino.

São mini-histórias que se cruzam em um mesmo plano: os personagens de um livro, o nascimento de um primo, as joaninhas capturadas pelo irmão mais velho, as mudanças na cidade, o suceder das estações. Um álbum para ser lido em voz alta, como um poema.​

Vamos acordar o dia? Histórias de uma linha só

Nos 22 microcontos que compõem esse álbum lúdico e reflexivo, o consagrado contista brasileiro João Anzanello Carrascoza retrata com poesia e sutileza as vivências infantis, com ênfase na imaginação e na curiosidade da criança, tendo como eixos o cotidiano, a família, a temporalidade e a natureza em geral.​

O guarda-chuva verde

Young-i vai a pé para a escola em uma manhã de muita chuva. No caminho, depara com um mendigo que dorme sentado em meio ao temporal.

Crianças zombam dele e uma mulher esbraveja: “Esse velho, esse velho! Por que não some logo?”. A menina, ao contrário dos demais, se enternece e, em um gesto singelo, dá uma lição de solidariedade e afeto.​

SM Educação é a primeira opção de quem entende de Educação Infantil 

Alinhado às tendências da literatura infantil, o catálogo da SM Educação — juntamente aos seus outros selos editoriais — foi elaborado para ser uma ferramenta no importante trabalho do educador, destacando-se por oferecer apoio completo na jornada de formação integral.

Cada uma das obras literárias apresentadas acima foi aprovada no PNLD 2022 – Educação Infantil por sua capacidade de estimular a curiosidade e a autonomia de cada aluno(a). Elas são ideais para escolas que:

• Priorizam diversidade de temas, gêneros literários, autores e ilustradores;
• Buscam contribuir para a formação plural de cidadãos mais conscientes;
• Desejam estimular a imaginação das crianças e o prazer pela leitura.

Não à toa, a SM Educação é autoridade no cenário educacional, apoiando este movimento há mais de 80 anos por meio da elaboração e oferta de materiais e conteúdos de excelência.

Faça a sua escolha no Objeto 2 – Obras literárias antes do período de seleção se encerrar e fique em dias com as transformações na Educação Infantil. 

Os livros didáticos são soluções educacionais indispensáveis para enriquecer os processos de ensino e aprendizagem nas instituições de ensino. Afinal, esses materiais oferecem atividades e recursos para ajudar a desenvolver e potencializar os sentidos do educador e das crianças. 

Com o uso do livro, fica mais fácil para o educador guiar as aulas e saber qual conteúdo trabalhar para desenvolver as competências dos estudantes.

Vale lembrar que, por ser importante na fase e nas atividades de alfabetização, a escolha da obra pode ser bastante desafiadora. No entanto, é possível otimizar essa tarefa escolhendo materiais qualificados ou uma boa editora de livros didáticos. 

Para entender todos os critérios que devem ser analisados e aprovados no ato da seleção, acompanhe este conteúdo e saiba como fazer a melhor escolha! 

Como analisar e escolher os livros didáticos? 

Primeiramente, devemos destacar que o livro didático precisa ser utilizado de maneira metódica e sistemática no processo de ensino e aprendizagem. 

Portanto, cabe ao professor realizar a escolha do material e buscar entender como aplicar seu conteúdo em sala de aula. Afinal, o que é mais adequado para cada grupo de alunos?

Essa e outras questões são fundamentais para decidir a obra que dará suporte para o trabalho desempenhado no dia a dia escolar. Portanto, veja a seguir alguns aspectos que você pode levar em consideração: 

1. Atente-se à estrutura do material

Antes de realizar a escolha dos livros didáticos, é importante lembrar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas do Brasil.

Sendo assim, atente-se às principais características que compõem esses materiais:

• Textos;
• Imagens;
• Sugestões de atividades;
• Exercícios;
• Bibliografia utilizada na preparação do conteúdo.

2. Observe a apresentação dos conteúdos

Você também precisa estar atento(a), na hora da escolha do livro didático, à apresentação dos conteúdos. Eles conversam e atendem às necessidades do aluno do século XXI?

Antes de mais nada, verifique a diversidade de gêneros textuais. Para que o estudante se sinta mais atraído pelo conteúdo trabalhado, busque materiais que explorem diferentes formatos, desde poesias clássicas a textos despretensiosos de redes sociais. 

Além disso, analise a diversidade cultural e étnica da obra para enriquecer o aprendizado do aluno. Apesar da constante luta por representatividade e a discussão mais frequente de causas sociais, analisar a pluralidade dos conteúdos ainda se faz necessário para conversar com os jovens da atualidade. 

3. Aposte em atividades práticas com os livros didáticos corretos

Adotar livros didáticos que proporcionam atividades de laboratório (ou práticas) é outro aspecto indispensável a ser observado, principalmente em se tratando das áreas de física, química e biologia. 

Em outras palavras, ter um olhar crítico para as atividades propostas no material pode proporcionar aos alunos novas experiências de aprendizagem, colocando-os como participantes ativos da investigação, da análise e da construção de soluções para determinados problemas.

4. Avalie a experiência acadêmica e profissional dos autores

Do mesmo modo que você validou o conteúdo disponibilizado pela obra, verifique a especialização dos autores. Quem escreveu? Quais são as contribuições? Qual a formação?

Esses pontos de partida são importantes porque, no momento da leitura, conseguimos observar muito da formação inicial desses autores, o que pode influenciar diretamente no processo de ensino em diferentes componentes curriculares e na evolução dos estudantes.

5. Escolha livros didáticos que trabalham a interdisciplinaridade

Vivemos em um mundo plural e tecnológico, com uma imensa variação de informações e possibilidades. 

Por isso, o livro didático utilizado em sala de aula deve estar alinhado às mudanças e propor inovações para garantir o pleno desenvolvimento e a formação integral de crianças e jovens.

Na hora de realizar a escolha, lembre-se de avaliar se os materiais têm um olhar atento para a abordagem interdisciplinar, isso fará com que o conhecimento seja integrado e ajudará a desenvolver alunos de uma geração dinâmica, curiosa e questionadora.

Para além do processo de alfabetização

De fato, o livro didático é indispensável para o processo de alfabetização em muitos aspectos, como a capacidade de atender às mais diversas necessidades em sala de aula. 

Mas não é só isso! 

É importante lembrar que esse recurso é um material de apoio e não deve ser o centro do processo. O estudante precisa ter outras fontes de consulta dentro e fora de sala para que a aula se torne mais dinâmica e prenda sua atenção, melhorando seu desempenho.

Após todo esse conteúdo e os detalhes que trouxemos acerca dos livros didáticos, aí vão alguns questionamentos:

• Como identificar quais características um livro didático deve ter, considerando as necessidades da escola e dos alunos?
  
• Você entende o potencial do livro para tornar as aulas mais flexíveis, com mais opções de conteúdo para engajar os estudantes?
  
• Saberia como escolher um bom livro para o processo de alfabetização, que permitisse valorizar o contexto de ensino e aprendizagem da escola e as necessidades dos estudantes?

Sabemos que não são tarefas fáceis, mas não precisa se preocupar. A SM Educação ajuda você!

Conheça nossas soluções para cada segmento:

Com vasta experiência na elaboração de coleções didáticas, a SM Educação exerce um trabalho de contextualização dos conteúdos trabalhados às realidades dos estudantes, ao mesmo tempo em que contempla o desenvolvimento personalizado de atividades, textos, ilustrações e exercícios de fixação para que o professor escolha a melhor maneira de trabalhar a cada aula.

Uma das principais preocupações dos professores é atrair a atenção dos estudantes para os exercícios de ler e interpretar os mais diferentes tipos de textos. Mas você conhece as atividades em sala de aula que mais contribuem para incluir a leitura na formação de alunos?

As diferentes dinâmicas visam, no final das contas, formar leitores fluentes, ou seja, alunos não só capazes de decifrar sílabas e palavras, mas de compreender o que leem e de retirar sentidos dos textos a partir de propósitos definidos.

Afinal, toda leitura parte dos seguintes objetivos:

– Por que ler?
– Como se deve ler?
– O que esperar ao final do texto?

Essas questões devem ser esclarecidas antes da leitura e servem de guia para os alunos, principalmente em turmas que estão no início do processo de letramento.

Mas como ir além? Como tornar esse processo mais dinâmico e divertido?

Separamos, logo abaixo, algumas estratégias que podem ser usadas para preparar boas aulas e ajudar na formação de alunos. Confira!

Leitura compartilhada e conversas sobre as histórias

A leitura compartilhada em sala de aula é a maneira de ler mais usada pelos professores, principalmente porque ela dá maior segurança aos alunos durante a leitura.

É aquela em que os estudantes leem o texto junto do professor, acompanhando suas ênfases e o seu ritmo.

Comentar o que acabou de ser lido também faz parte do processo de ler o texto em grupo. Durante e depois da leitura, o aluno constrói a sua interpretação do texto com base em seu conhecimento de mundo e estratégias de associação.

Ao saber como o colega de sala fez o mesmo processo e ao conhecer outras interpretações, ele aprimora a habilidade de ler!

Clube do livro

Um clube do livro ou clube de leitura é um grupo de pessoas que normalmente se encontram para conversar sobre uma obra que acabaram de ler.

É uma ótima dinâmica social para ser feita em sala de aula e uma oportunidade para explorar as tendências da literatura infantil.

O clube do livro pode se tornar um evento particular da turma, incluindo lanchinhos, desenhos destacados nas paredes da sala e muita diversão.

A troca de informações entre os alunos, a interação e o engajamento proporcionados pelo clube do livro são elementos que se conectam à experiência de leitura. Ou seja, ler passa a ser sinônimo de diversão!

Sarau e leitura dramática

Outra dinâmica interessante para trabalhar com a leitura em sala de aula é ler poemas e textos dramáticos. Muitos poemas são compostos com repetições e rimas bem elaboradas que podem ser materiais de aprendizado.

Em relação aos textos dramáticos, trata-se de peças de teatro que podem ser encenadas pelos próprios alunos.

Nessa dinâmica, os estudantes compreendem como funcionam as características do gênero dramático, se divertem com a encenação e conhecem alguns autores clássicos da literatura, como Shakespeare.

Essas e outras maneiras de trabalhar a leitura em sala de aula contribuem para a formação de alunos e tornam as habilidades de ler e associar informações algo interessante e divertido.

Dessa forma, a leitura deixa de ser uma obrigação e um compromisso árduo, para se tornar um momento lúdico e prazeroso para as crianças.

Gostou das dicas? Continue a visita ao nosso blog e também à nossa plataforma de conteúdo pedagógico gratuita para mais temas sobre o melhor da educação.

Aproveite e saiba mais sobre o impacto dos livros didáticos

A literatura infantojuvenil desempenha um papel importante na educação de crianças, por apoiar o desenvolvimento de habilidades e competências ligadas à comunicação e expressão. No entanto, nem sempre ela é bem utilizada em sala de aula, muitas vezes pela falta de obras adequadas para a faixa etária dos alunos, o que pode diminuir o interesse pela leitura.

Para ajudar os pequenos a equilibrar o estudo e a leitura com o uso de tecnologias como o celular, por exemplo, os livros podem ser uma boa tática para captar a atenção deles. Isso porque fica mais fácil criar o hábito de leitura quando somos menores.

Neste post, vamos falar sobre a importância da literatura infantojuvenil no aprendizado do aluno. Quer saber mais? Confira!

Qual é a importância da literatura infantojuvenil?

A literatura tem um papel fundamental na formação de uma criança e pode funcionar como um primeiro passo para desenvolver sua fruição artística e valores humanos. Existem características que podem ser mais desenvolvidas apenas com o hábito da leitura. Vamos falar de algumas delas a seguir. literatura, apesar de não ser vista com a devida importância, tem um papel fundamental na formação de uma criança. Existem características que podem ser mais desenvolvidas apenas com o hábito da leitura. Vamos falar de algumas delas a seguir.

Criatividade

A fase escolar é um momento da vida importante para ensinar o aluno a valorizar e desenvolver sua criatividade para que ele interaja com o mundo de forma autônoma e autêntica. A literatura infantojuvenil ajuda a organizar e a reter informações, fazendo com que ele se torne progressivamente mais criativo. infância é uma época da vida em que a criatividade é muito usada. A literatura infantojuvenil ajuda a criança a organizar e reter informações, fazendo com que ela se torne progressivamente mais criativa.

Capacidade de leitura

A criança que tem o hábito de ler desenvolve mais facilmente competências de interpretação de texto e comunicação, bem como de produção textual. Ao ser exposto a uma boa diversidade de textos desde cedo, o estudante compreende melhor o uso dos diversos gêneros textuais da língua, seus contextos de uso e intenções de comunicação.criança que tem o hábito de ler frequentemente dificilmente terá dificuldades de leitura quando crescer. Além disso, a escrita dela será melhor. Isso porque, ao praticar desde cedo, fica mais fácil se dar bem com uma língua.

Senso crítico

A leitura é uma das principais maneiras de obter informações diversas, e textos de qualidade podem incitar reflexões importantes que ajudarão o aluno a desenvolver seu senso crítico. Assim, ele estará apto para formular suas próprias opiniões e argumentos com autonomia, contribuindo para a sociedade de forma positiva. leitura proporciona diversas fontes de informações diferentes, ajudando que a criança forme um senso crítico. Isso é fundamental para que ela desenvolva suas próprias opiniões e não se torne uma pessoa alienada.

Quais são os melhores livros para uma criança?

Os temas dos livros infantojuvenis se tornam mais complexos conforme a faixa etária à qual são destinados. Por isso, é importante estar atento à temática que o aluno será exposto, bem como às competências que a leitura do livro ajudará a desenvolver, para que estejam alinhadas ao plano de desenvolvimento previsto em cada etapa escolar.

O catálogo da SM Educação apresenta obras literárias para diversas faixas etárias, com temáticas compatíveis e autores brasileiros e estrangeiros, permitindo uma troca cultural significativa. Veja algumas sugestões:

Os futebolíssimos: o mistério dos olhos de falcão

Esse é um livro para agradar os fãs de futebol. Os Futebolíssimos: o mistério dos olhos de falcão, de Roberto Santiago, é o quarto volume da coleção sobre futebol e mistério, destinada aos leitores a partir de 10 anos. Nessa aventura, o time Soto Alto FC se prepara para um campeonato que reunirá nada mais nada menos que times como Real Madrid, Barcelona e Atlético de Madrid. Um novo sistema de câmeras que monitora o jogo, os “olhos de falcão”, promete muitas aventuras para a turma de pequenos atletas.

No corredor dos cobogós

Este é um livro da autora Paula Fábrio e fala sobre a história de um diário, que foi escrito em 1980 e encontrado em 2015. No corredor dos cobogós trata de sentimentos diversos, perdas e separações.

Vamos acordar o dia? Histórias de uma linha só

João Anzanello Carrascoza escreveu este livro com vários contos sobre vivências infantis, destacando a imaginação e a curiosidade das crianças. Os contos de Vamos acordar o dia? Histórias de uma linha só trazem uma linguagem poética cheia de sutilezas sobre o mundo infantil, o que ajuda a criança a se identificar facilmente com a obra.

Histórias guardadas pelo rio

Essa é a história de Pedro, um jovem que não consegue fazer algo que é feito por todos em sua cidade: pescar histórias para trocar ou presentear. Inconformado, toma uma iniciativa para conseguir o que quer, e assim se desenrolam as Histórias guardadas pelo rio.

A literatura infantojuvenil pode apoiar o aprendizado na escola e contribuir para o desenvolvimento da postura cidadã e de valores dos alunos. Por isso, não se pode menosprezá-la, já que ela também faz parte do processo de formação de qualquer pessoa. Inclua atividades de leitura entre as crianças e os jovens e complete o aprendizado com literatura.

Gostou de ler sobre a importância da literatura infantojuvenil? Então, entre em contato conosco para saber mais sobre os nossos materiais!

Você sabia que as histórias contadas às crianças podem ficar guardadas para sempre na memória delas? Por esse motivo, é muito importante que os educadores se mantenham atualizados com as tendências da literatura infantil, de modo a passar os ensinamentos em sala de aula de acordo com as vivências das novas gerações.

As transformações da sociedade mudaram as experiências de crianças e jovens. Assim, as histórias, além de trabalharem o lúdico, a poesia e a linguagem para as respectivas faixas etárias, precisam despertar suas habilidades cognitivas e transmitir mensagens positivas.

Neste post, mostramos as principais tendências da literatura infantil para que você, educador, possa aproveitá-las na sala de aula. Confira!

Uma história, de Marianna Coppo

Era uma vez uma página em branco. Contudo, não ficou assim por muito tempo. Uma história, de Marianna Coppo, é uma narrativa muito bem-humorada e ilustrada que propõe uma reflexão sobre o conformismo, o receio pelo desconhecido e a insegurança diante da iniciativa e da vontade de melhorar o mundo que nos rodeia.

A obra fala sobre um livro que é repleto de personagens, porém sem história. A maioria deles prefere esperar que a história chegue. No entanto, o coelhinho resolve tomar a frente e, com a ajuda de alguns lápis e de sua imaginação, cria uma narrativa que envolve todos os seus amigos.

Esse livro é muito interessante por mostrar que não fazer nada ou agir é uma questão de atitude e que somos os responsáveis por mudar nosso trajeto — enquanto um personagem opta por criar sua história e se divertir, os outros apenas esperam para cumprir seus papéis.

A vaca presepeira, de João Paulo Hergesel

A vaca presepeira é uma obra que rendeu ao escritor João Paulo Hergesel o primeiro lugar no Prêmio Barco Vapor 2018, um dos mais importantes nas tendências da literatura infantil. O livro conta a história de uma vaca de presépio que sonha em ser rena de Papai Noel e luta contra todos os preconceitos para alcançar seu objetivo.

A vaca Juno, que trabalha como atriz no presépio da fazenda, vive uma vida pacata e até feliz, mas sua vontade é ser rena de Papai Noel. Para isso, além de aprender a voar, Juno precisa de muita paciência e trabalho, sem se desanimar com as piadas e preconceitos que sofrerá no caminho.

Na-Na-Ni-Na Não, de Alonso Núñez

Na-Na-Ni-Na Não narra a história de um menino que não quer, de forma alguma, ir à escola. Suas razões para isso são várias, como uma professora com mais de uma cabeça, gêmeos que parecem zumbis e um ônibus que devora as crianças.

Entretanto, logo ele descobre que a escola pode ser um lugar interessante e com muita diversão. O autor da obra, o espanhol Alonso Núñez, usa uma narrativa bem-humorada e poética que retrata o medo das crianças de ir à escola.

Zim Tam Tum, de Frédéric Stehr

Zim Tam Tum é um livro do autor francês Frédéric Stehr que conta a história de vários filhotes de aves brincando de fazer músicas com acessórios de cozinha. Com muita imaginação e felicidade, a corujinha, o canário, o corvo, o pardal e o pintinho transformam tigelas, tampas, escorredor de macarrão e muitos outros objetos em instrumentos musicais.

Essa obra explora a musicalização infantil e a criatividade para produzir sons com objetos do dia a dia, além de desenvolver experiências sensoriais, melhorar o relacionamento em grupo e a imaginação dos pequenos.

Manter-se atualizado com as tendências da literatura infantil é uma forma excelente de contribuir para o aprendizado das crianças. Afinal, a sociedade se transforma a todo momento e as vivências experienciadas por elas também.

Gostou de conhecer algumas das principais tendências da literatura infantil? Então, veja o catálogo de literatura da SM Educação. São diferentes obras que, além de entreter e promover a competência leitora do público infantil e juvenil, estão repletas de mensagens educativas. Conheça já!